五年级语文下册课文内容1-8单元重点汇总第一单元1.《四时田园杂兴》(其三十一)作者宋代诗人范成大。诗中描写的那些孩子们从小热爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，也写出了初夏时紧张的劳动气氛。2.《稚子弄冰》作者宋代诗人杨万里。诗选取的是古代儿童有趣的生活片段，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的性格特点。3.《村晚》作者宋代诗人雷震。这是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。4.《古诗三首》这三首诗都写了儿童的活动。①《四时田园杂兴》(其三十一)中的“童孙”学种瓜②《稚子弄冰》中的“稚子”脱冰作戏③《村晚》中横卧牛背、口吹笛的“牧童”，都给人以无忧无虑、无拘无束的感觉。5.《祖父的园子》通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念之情。6.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托作者思念家乡的情感。古人借月亮表达思亲怀乡之情的诗句有：“举头望明月，低头思故乡。”“海上生明月，天涯共此时。”7.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪--读诗时无声地落、不能回国时呜呜地哭泣以及送别时泪眼朦胧，整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国，寄托了外祖父对祖国深深的眷恋之情。8.再写两句有关思念家乡的古诗句。(1)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(2)春草明年绿，王孙归不归。第二单元1.观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。2.《草船借箭》节选自《三国演义》，作者是明代的罗贯中。3.《草船借箭》课文是按事情发展顺序写的，以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出才干和宽广的胸怀。4.三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮却主动要求去做，是因为有把握能完成造箭任务。诸葛亮立下军令状，周瑜高兴是因为诸葛亮落入圈套，到时候可以依照军法惩治诸葛亮，让诸葛亮有口难言，这样自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待。5.《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回，该文作者是元末明初的施耐庵。6.《景阳冈》讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，文章抓住了人物的语言和神态、动作进行描写，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。7.《猴王出世》选自《西游记》，作者是明代的吴承恩。8.《猴王出世》按事情发展的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱的特点。水帘洞洞口有一副对联是：“花果山福地，水帘洞洞天。”9.《红楼春趣》选自《红楼梦》，作者是清代的曹雪芹。10.《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹写了很多风筝，有大蝴蝶、美人、大螃蟹、大蝙蝠、七个大雁等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和各自命运相关。11.本单元我认识了足智多谋、细心谨慎的诸葛亮，懂得识人、野心勃勃的周瑜，忠厚耿直、谨小慎微的鲁肃，狠毒、报复的曹操，勇武、机敏的武松，敢作敢为、嫉恶如仇的石猴。第三单元1.汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。2.汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。3.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”出自龚自珍的《己亥杂诗》。这句话在课文中的意思是：革命者既然把整个身心都奉献给了祖国，至于死后是否把遗骨运回家安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。充分显示了毛主席常人的感情和超人的胸怀。这首诗的另一句诗是：落红不是无情物，化作春泥更护花。4.本单元我认识了胸怀广阔、无私伟大的毛主席，意志如钢、勇敢无畏的刘伯承将军，矜持不苟、廉洁奉公的方志敏。5.默写2句爱国古诗：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。第四单元1.《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。《送元二使安西》的作者是唐朝诗人王维，这是一首送别诗，诗中写送别时环境的诗句是“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，直接描写送别场面的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋朝诗人陆游写的一首诗，这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。2.《军神》一文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。3.《青山处处埋忠骨》一文记叙了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。4.《清贫》本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、高尚的革命情操。第五单元1.《摔跤》写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被小胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的个性特点。2.《他像一棵挺脱的树》描写了祥子刚进城时身强体壮、精神劲头十足的形象，从中我们感受到他对未来充满了自信和希望。3.《两茎灯草》写严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。4.《刷子李》这篇短文以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领、大智慧，教育人们本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己。第六单元1.《自相矛盾》这则寓言通过讲述楚国人说话前后抵触，不能自圆其说的故事，告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实。2.《田忌赛马》讲述的是战国时期的军事家孙膑教齐国大将田忌在赛马时如何取胜的故事，表现了孙膑的聪明智慧，说明遇事只有仔细观察，认真思考，抓住主要矛盾，经过比较分析，才能得出最理想的解决问题的办法。3.《跳水》的故事可以概括为:水手拿猴子取乐→猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险→船长逼孩子跳水，孩子得救。表现了船长的沉着、机智、果断。第七单元1.《威尼斯的小艇》的作者是美国的马克·吐温。课文通过介绍威尼斯小艇独特的外形特点、船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们日常生活的密切联系，为我们展示了水城威尼斯特有的风光。2.《牧场之国》描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者眼中“真正的荷兰”具有宁静、自由、悠闲的特点。文中四次出现“这就是真正的荷兰”这句话，表达了作者对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美。3.《金字塔夕照》是抒情散文，情感浓郁，融情于景，字里行间充满对金字塔的赞美，能让读者鲜明地感受到作者抒发的情感；《不可思议的金字塔》是非连续性文本，采用图文结合的表达方式，提供了丰富的有关金字塔的信息，能够帮助读者高效、全面地了解金字塔的概貌。第八单元1.《杨氏之子》选自《世说新语》。文章讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。2.《手指》的作者是丰子恺。作者用幽默风趣的语言和拟人化的手法，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态、作用和性格特点，阐明了“团结才有力量”的深刻道理。3.《童年的发现》用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。