高三生物学考试参考答案!#$!!解析本题主要考查生态足迹#考查学生的理解能力$能量在食物链传递的过程中逐级递减!营养级越高的生物占有的能量就越少提高肉食性食物的摄入比例!会增加能量的消耗!从而增大生态足迹!$项符合题意%#&!!解析本题主要考查细胞膜的结构与功能#考查学生的理解能力$膜蛋白在细胞膜上是不均匀分布的不饱和脂肪酸的熔点较低!不容易凝固!耐低温细菌的膜脂富含不饱和脂肪酸!有利于维持细胞膜的流动性糖被是细胞膜外表面的糖类分子由于细胞膜具有流动性!向细胞内注入物质后细胞膜上不会留下空洞综上所述!&项符合题意'#(!!解析本题主要考查科学方法#考查学生的实验探究能力$)%噬菌体的宿主具有专一性!只能寄生在大肠杆菌细胞内!(项符合题意#&!!解析本题主要考查细胞的生命历程#考查学生的理解能力$肌细胞是高度分化的细胞!不具有分化的能力!&项符合题意*#(!!解析本题主要考查微生物的培养与纯化#考查学生的实验探究能力$香蕉植株组织中存在的内生菌可防治香蕉枯萎病!在大量感染香蕉枯萎病的香蕉种植园内!应从未感病植株上采集样品用无菌水对样品进行充分稀释!再将其接种#培养后才能获得由单一个体繁殖而来的纯培养物病原菌菌斑的面积越小表明内生菌的抗性越强综上所述!(项符合题意+#,!!解析本题主要考查植物组织培养#考查学生的理解能力$植物组织培养过程中!生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂#脱分化和再分化的关键激素!激素的浓度#比例会影响植物细胞的发育方向脱分化和再分化过程中!生长素和细胞分裂素的比例不同!故过程!不能在同一培养基上进行综上所述!,项符合题意-#(!!解析本题主要考查生态系统的结构与功能#考查学生的理解能力$沼渣和沼液能为葡萄和蔬菜提供无机盐!一般不能提供能量!(项符合题意.#&!!解析本题主要考查基因表达#考查学生的理解能力$乙酰化修饰能提高翻译效率!凋亡基因的/01$发生乙酰化修饰会促进凋亡基因的表达!加速细胞凋亡乙酰化修饰的/01$更加稳定!不易和01$酶结合!从而不易被降解乙酰化修饰不会改变生物的遗传信息/01$乙酰化修饰不会改变蛋白质结构综上所述!&项符合题意2#,!!解析本题主要考查神经系统的基本结构和反射#考查学生的理解能力$瞳孔开大肌只受自主神经系统支配!不受意识控制由脑发出的神经为脑神经!主要负责管理头面部的感觉和运动!传入神经!属于与脑相连的外周神经综上所述!,项符合题意!3#(!!解析本题主要考查种群#考查学生的理解能力$丹顶鹤同化的能量可用于细胞呼吸#流向分解者和下一营养级等在调查期间!沼泽地栖息地面积逐渐减小!斑块数增加!斑块平均面积减小$而盐田栖息地面积减小不显著!斑块数显著上升!斑块平均面积减小食物是影响种群数量的密度制约因素!土壤盐分是影响种群数量的非密度制约因素综上所述!(项符合题意!高三生物学参考答案!第!!!!!页#共页$%!#!$书!!#,!!解析本题主要考查$)4和细胞呼吸#考查学生的理解能力$细胞内$)4的水解可发生在多个场所!不仅仅在细胞质基质中细胞中的$)4水解!#位的磷酸基因释放后可与蛋白质结合!使其磷酸化!,项符合题意!%#&!!解析本题主要考查减数分裂#考查学生的理解能力$基因重组是生物变异的重要来源!在减数分裂过程中!染色体片段互换和非同源染色体的自由组合会导致基因重组!&项符合题意!'#,!!解析本题主要考查胚胎工程#考查学生的理解能力$嵌合体是指一个机体中同时存在两种或两种以上染色体组成不同的细胞!且这些细胞相互间处于嵌合状态!因此嵌合体幼鼠的细胞中只有来自白鼠或黑鼠的染色体!,项符合题意!#,!!解析本题主要考查过敏反应#考查学生的理解能力$过敏原初次进入机体!会诱发浆细胞产生抗体!抗体可吸附在肥大细胞的表面当相同的过敏原再次进入机体时!会与吸附在肥大细胞表面的抗体结合!使这些细胞释放出组胺等物质!导致机体出现过敏症状细胞因子567参与&细胞的激活!&细胞活化要与过敏原结合!且辅助性)细胞表面的特定分子发生变化并与&细胞结合过敏性哮喘小鼠56(%细胞释放更多的细胞因子567!肺组织中多巴胺含量明显较低!可推测多巴胺抑制56(%细胞释放567给过敏性哮喘小鼠肺部注射适量多巴胺!会降低细胞因子567的浓度!不利于&细胞活化!从而降低抗体浓度!有利于缓解过敏症状综上所述!,项符合题意!*#(!!解析本题主要考查脱落酸的作用#考查学生的实验探究能力$分析图%可知!干旱处理后!(基因缺失突变体的1基因表达量和$&$含量均低于野生型的!因此(可能通过促进1基因表达来促进$&$合成!(项符合题意!+#,!!解析本题主要考查减数分裂与生物变异#考查学生的解决问题能力$甲组8!植株共含有%!条染色体!细胞中最多%处于有丝分裂后期&有%条染色体乙组8!植株在减数分裂$中形成!个四分体!则未配对的染色体有-条!形成的配子中最多含有%!条染色体丙组8!幼苗为异源二倍体!用秋水仙素处理可得到可育的四倍体植株在二倍体生物细胞中!形态#结构基本相同!分别来自父母双方的一对染色体称为同源染色体同源染色体与物种的亲缘关系有着密切的联系!如果两个物种的同源染色体差异较大!则亲缘关系较远!反之则近二粒小麦与一粒小麦有-条染色体能配对!与粗山羊草都不能配对!可推测二粒小麦与一粒小麦的亲缘关系近!与粗山羊草的亲缘关系远综上所述!,项符合题意!-#%!&类囊体膜%!分&!(9%的吸收速率%或9%的释放速率或有机物的积累速率&%!分&%%&提高%!分&!硫能提高互花米草的光饱和点!从而使互花米草吸收更多的光能用于光合作用%%分&%'&1:%;%%分&!1:%;促进互花米草和抑制芦苇光合作用的效果更明显!互花米草更易成为优势种%%分&!解析本题主要考查影响光合作用的环境因素#考查学生的理解能力$在植物细胞中!光合色素分布在叶绿体类囊体薄膜上1:%;9和1:%;均能提高互花米草的光饱和点!使其能更充分的利用强光进行光合作用1:%;促进互花米草和抑制芦苇光合作用的效果更明显!!高三生物学参考答案!第!!!!%页#共页$%!#!$使互花米草在与芦苇的竞争中更容易取得优势!.#%!&蛋白质%!分&%%&马尾松'香樟混交林和香樟纯林土壤浅层的<=高于马尾松纯林的%或土壤中>?1=(19'的值低&%%分&!土壤有机碳相对含量较低!说明分解者的分解作用较强%%分&%'&!主动运输%!分&>?>马尾松纯林%%分&!马尾松纯林土壤中1=(19'的值大于!!根系吸收1=并产生的=>更多!=>转运到细胞外会降低土壤的<=%%分&%&群落外界环境的变化!生物的迁入和迁出!群落内部种群相互关系的发展变化以及人类活动%%分&!解析本题主要考查种群与群落#考查学生的解决问题能力$根据表中数据可知!种植香樟可改善土壤酸化和土壤养分状况!主要表现为马尾松'香樟混交林和香樟纯林土壤浅层的<=高于马尾松纯林土壤浅层的<=!说明种植香樟可改善土壤酸化$土壤有机碳相对含量>?低!分解作用强!说明种植香樟可改善土壤养分状况马尾松纯林土壤中1=(19'的值>>>大于!!根系细胞吸收1=并产生的=多!=被转运到细胞外!会降低土壤的<=!更容易加剧土壤酸化!2#%!&增多%!分&!只有垂体细胞有(0=的受体%%分&%%&突触前膜%%分&!维持突触间隙中1@含量的相对稳定%%分&%'&对幼鼠进行大量的抚摸和舔舐会导致海马区分泌的1@增多!对=4$轴的抑制作用增强!从而避免=4$轴功能亢进%%分&%&增加突触间隙1@的含量%或增加海马区A(受体基因的表达或抑制(0=受体的活性&%%分&!解析本题主要考查神经调节和激素调节#考查学生的解决问题能力和创新能力$垂体受损会使肾上腺皮质分泌的A(减少!并通过反馈调节使(0=的分泌量增多神经元释放的过量1@能激活%%受体!通过反馈抑制突触前神经元释放1@!从而维持突触间隙中1@含量的稳定!因此%%受体位于突触前膜上对幼鼠进行大量的抚摸和舔舐最终会引起海马区分泌的1@增多!抑制=4$轴的活动!从而避免=4$轴功能亢进!因此幼鼠在成长过程中不易抑郁抑制=4$轴功能亢进!避免(0=和A(等激素的分泌量异常增多!从而避免抑郁%3#%!&常染色体显性遗传%!分&!&7%为杂合子且患病%%分&%%&*3%!分&!$7!含有基因)!基因)编码的(=54蛋白会降解重复次数多的异常