#$届高三历史试题参考答案!%&!!解析本题考查宝墩文化的建筑特点及其反映的社会发展状况#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和史料实证的素养%考古学家在宝墩古城遗址中发现了多组大型建筑基址!推测其为宗庙等公共礼仪性建筑的组成部分这表明在宝墩文化时期!已经具备了类似早期国家的组织能力和社会分工!故选&项#出现类似宗庙的大型公共礼仪性建筑并不表明当时礼乐制度开始形成!故排除'项#材料强调的是大型建筑的功能!而非城市建筑的规制!故排除(项#材料无法体现政治权力集中!故排除)项#%'!!解析本题考查法家思想#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%据材料可知!法家学者虽然肯定唐虞三代的伟大功绩!但认为尧舜汤武能够成功依靠的是外部条件!这一主张强调了外部条件和客观因素对成就的影响!反映了法家务实的态度!故选'项#法家与儒家强调道德与德治的思想不同!法家更注重法律和外在力量的作用!故排除&项#法家并不希望回到$三代%的理想社会!而致力于着眼于解决现实问题!故排除(项#材料并未提及法家倡导限制君权!故排除)项*%)!!解析本题考查战国晚期至秦统一后文化和统治方式的变化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空观念的素养%秦式青铜器受西周礼仪影响!使用者为贵族阶层商鞅变法通过奖励军功等措施打击了贵族特权!促使世官制向官僚政治转变#秦地通过军功!交易获得使用青铜特权的人群放弃使用秦式礼器!主要使用三晋两周地区的青铜礼器!这反映出秦制度和观念的演变#故选)项#'项表述与史实不符!战国晚期至秦统一后!秦地经济得到较大发展!故排除'项#虽然秦地使用三晋和两周的礼器!但这不代表山东六国地区的文化成就最高!故排除&项#材料还包括战国晚期的史实!当时并未统一!故排除(项%(!!解析本题考查北魏时期礼法关系#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%据材料可知!魏晋时期!对上下尊卑关系有着严格的法律规定!但是北魏末期!御史中尉高道穆因公主违反$清路之规%而对其加以处罚!虽然公主对此不满!但孝庄帝认为高道穆是按公事行事!不应受到责备这表明当时法制在社会秩序中的地位较为突出!即礼与法相结合!共同维护统治秩序!故选(项#材料没有体现对统治秩序的重新塑造!故排除'项#材料未提到门阀特权受到具体限制!故排除&项#材料信息不能表明北魏封建化进程已经完成!故排除)项$%(!!解析本题考查唐代士大夫观念变化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%盛唐时期政治稳定!社会繁荣!文化多元开放安史之乱后!中唐及以后的政治环境变得动荡不安!社会问题日益突出文人士大夫在这种环境下!逐渐将关注点转向社会道德和政治伦理!以期通过道德教化来稳定社会秩序!故选(项#$文儒%的出现只反映了士大夫精神价值的趋同!而不能说明民间身份趋同性的增强!故排除'项#汉武帝!高三历史参考答案!第!!页#共页$%!#$%&书时期儒学的正统地位已经确立!故排除&项#材料与唐代科举考试内容无关!故排除)项+%'!!解析本题考查宋代农户生产与经济活动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和史料实证的素养%&鲁斋集'中提到农民通过务工获取收入!表明农民已经不仅仅依靠农业谋生#&癸辛杂识'中的地主出售鱼苗以获取利润!显示出农民参与商品生产和市场交易#&藏一话腴'描述了村落间商品交易的情况!表明商品流通日益活跃上述内容都反映了宋代商业意识不断增强!故选'项#材料未提及雇佣生产的普遍性!故排除&项#商品交易活跃并不表明区域商业均衡发展!故排除(项#材料未涉及政府的商业政策调整!故排除)项,%(!!解析本题考查元朝颁布新历的目的#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和唯物史观的素养%忽必烈强调历法要与天运相合!并要求将新历推广!这表明他希望通过颁布历法和借助$钦天授时%的观念来宣扬政权的正统性!故选(项#其他三项均不是忽必烈此举的主要目的!故排除'(&()三项-%)!!解析本题考查明代长三角地区的赋税#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和史料实证的素养%明代!长三角地区田地虽然仅占全国的+.左右!但税粮占比却远超田地比例!这迫使农民只能从事工商业!进而在客观上促进了商业发展!故选)项#宋代!中国经济重心就已南移!故排除'项#长三角地区赋役沉重不利于南方资金集中!不利于长三角地区农业集约化发展!故排除&项#长三角地区的高额税负反而可能加剧南北经济差距!而不是平衡差距!故排除(项/%&!!解析本题考查康熙时期清政府对外政策#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%材料中提到康熙帝通过发出公开信!与来华的西洋商人沟通!意图通过他们探听信息!这表明当时的清政府已参与到中西交流之中!故选&项#康熙探听消息并不是要与西方建立外交关系!故排除'项#材料信息不表明康熙要废除闭关自守政策!故排除(项#材料没有体现清政府试图扩大对外贸易体系的内容!故排除)项!0%)!!解析本题考查古埃及文明与地理环境的关系#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%据材料可知!尼罗河流域的城镇结构与河渠管理紧密相关!且其首领的称谓为$河渠的管理者%!这表明古埃及文明的城镇建设和社会组织深受尼罗河流域的地理环境影响!水资源管理在社会中占有重要地位!故选)项#材料中没有与封建君主专制相关的信息!故排除'项#虽然首领的称谓涉及管理!但这无法证明古埃及的官僚系统已经完备!故排除&项#材料虽提到农业生产可能与水渠相关!但无法说明农业生产体系完善!故排除(项!!%'!!解析本题考查罗马共和国的政治体制#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%斯奇庇奥因未达到参加政官竞选的法定年龄而被保民官阻止!但在人民大会的支持下成功当选!这反映了主权在民的特征!故选'项#材料反映了公民大会在选举中的作用!说明罗马的政治体制中含有民主因素!故排除&项#罗马共和国虽有不同机构之间的制衡!但并不奉行分权制衡原则!故排除(项#材料未显示贵族特权不受法律!高三历史参考答案!第!#页#共页$%!#$%&约束!相反!斯奇庇奥的成功依赖的更多是人民大会的支持!故排除)项!#%(!!解析本题考查!*世纪西欧的社会变化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%材料中提到村庄集体与领主通过谈判解决了领主独占林地的问题!且村民得到了补偿!这表明当时村民的权利意识觉醒!能够通过集体行动维护自身利益!故选(项#材料显示的是庄园内部的土地租赁和谈判情况!但不表明封建庄园经济崩溃!故排除'项#材料中虽然提到村民与领主的关系发生变化!但不能表明封建等级关系已经瓦解!故排除&项#材料中没有涉及市场交易的内容!故排除)项!*%&!!解析本题考查古代天皇加强中央集权的措施#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%废除$氏上私有部民制度%!将山林收归国有!接着推行班田收授法(租庸调制和户籍制度!这一系列措施显然是为了削弱地方贵族的势力!强化中央集权!维护天皇统治的经济基础!故选&项#材料反映的是削弱地方势力!把土地收归国有!这不利于封建土地私有制的发展!故排除'项#当时日本尚未建立幕府统治!故排除(项#材料未提及土地利用效率的提高!故排除)项!%'!!解析本题考查的是中美洲不同文化之间的差异性#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%材料中的三个面具有不同的文化背景!来自不同的历史时期!其艺术风格和玉器制作的差异很大程度上是由审美倾向不同造成的!故选'项#材料并未直接提到科技发展的相关内容!故排除&项#美洲文明长期处于奴隶社会阶段!故排除(项#材料没有反映中美洲内部文化之间缺乏交流!故排除)项!$%(!!解析本题考查古代地中海地区文化交流#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空观念的素养%埃及托勒密时期的墓碑上使用了象形文字和希腊文字!这说明在亚历山大东征后!地中海地区文明交流较密切!故选(项#墓碑上不同文字的使用表明地中海地区的文明存在交流!但并不表明希腊文明深受埃及的影响!故排除'项#尽管埃及文字对后世文字有影响!但西欧文字的鼻祖应是腓尼基字母文字!故排除&项#材料未涉及埃及文明脱离宗教束缚的内容!故排除)项!+%)!*背景+汉代社会经济的恢复!国力强盛#汉匈经过三次战争!汉朝控制了阴山以南和河西走廊大量土地#汉武帝采取积极进取的民族政策)#分!答出两点即可*效果+减轻了匈奴对北部边境的军事压力#促进了边疆的经济发展#通过朝贡与赏赐稳定了边疆的和平局面#加强了汉朝与匈奴之间的经济交流#加强了对北部边疆地区的统治#促进了民族交融)+分!答出三点即可*)#*特点+管理机构专门化#商品交换多样化#$绢马贸易%盛行!贸易形式逐渐发展为一种以国家为主导的贸易形式)分!答出两点即可*)**经验+宋代在与周边民族的交界地带设置榷场!通过官员管理贸易!保证了贸易的规范性和有序性#茶叶成为贸易的重要商品!这一需求带动了宋朝与少数民族政权之间的经济往来#利用互市贸易争取民族政权间的和睦相处)+分!答出三点即可!其他答案言之有理亦可*!高三历史参考答案!第!*页#共页$%!#$%&)*意义+万里茶道是连接中国与欧洲的陆上商道!促进了中欧之间的贸易往来!推动了跨区域的经济交流#带动了沿线地区的经济繁荣#晋商活跃于商道上!推动了商人集团的发展#促进了中原与边疆少数民族地区以及欧洲各国的交流#晋商与清军形成了相互依存的关系!商随军行!军赖商供!有利于保障边疆地区物资供应)分*!,%)!*特点+德治与教化相结合#以孝悌为核心价值#礼仪与基层治理相结合#以德高望重者为领导#维护封建统治秩序)!0分*)#*原因+儒家思想复兴的影响#中央集权的加强#科举制的发展#传统宗法观念的传承#小农经济的发展)+分!答出三点即可*)**作用+在筹集资金(组织人力(整合资源方面发挥强大的动员能力#推动了社会基础设施建设#作为基层公共事业的主体之一!加强了社会治理#促进了地方经济的发展和社会的稳定)$分!答出两点给分!三点给$分*!-%示例观点+文明间的互动具有多种表现形式!对世界历史发展具有重要作用)#分*评析+该学者的观点在很大程度上符合历史事实!文明间的互动确实塑造了世界历史进程!但同时也有需要补充和澄清的部分互动是文明进步的重要推动力!如希腊化运动是在亚历山大大帝的征服前提下!将希腊文化传播至埃及(中东等地!这促进了这些地区的文明与希腊文明的融合!形成了希腊化世界!对后来的罗马帝国产生了深远影响强制性互动的确可能导致毁灭性后果!但也不尽然!蒙古帝国的征服对西亚和东欧产生了巨大破坏!但蒙古帝国在其统治时期又推动了东西方的交流!如丝绸之路的繁荣和文化传播美洲缺乏与亚欧文明的互动!其发展相对缓慢!如玛雅文明(阿兹特克文明和印加文明!长期隔绝于亚欧大陆!缺乏技术和思想的输入!同时彼此之间缺乏竞争!难以应对近代外来文明冲击)-分*总之!该学者的观点正确地揭示了文明互动在历史中的多种形式及其影响!特别是正向交流推动文明进步的作用)#分*)$示例%仅供参考!准确提炼观点并进行合理解读!均可酌情给分*!高三历史参考答案!第!页#共页$%!#$%&