铁人中学2023级高二下开学考历史答案一、选择题题号12345678910答案BBDDCBCCDB题号11121314151617181920答案ABADAABDBA题号21222324答案DADC1．【答案】B【解析】题干提及孔孟“轻耕重读”，颜之推强调耕纺的作用，章仔钧强调耕读并重，后世提倡“耕读传家，立己达人”，体现了封建社会的人们认识到农耕、教育应该并重，逐渐认识到经济基础对上层建筑的作用，故选B项；“有所松动”不合史实，明清时期政府固守重农抑商政策，排除A项；“相悖离”不合逻辑，儒家伦理为统治者服务，是与农耕经济相适应的道德观念，排除C项；“科举选官制度”不合时空，孔孟时期科举制度还未产生（隋唐才产生科举制），且题干侧重人们越来越强调农耕的重要性，其与科举制关系不大，排除D项。2．【答案】B【解析】据材料“周公时代变革的最大结果......战国时代变革”结合所学可知，周礼的实施，使得原本用来礼序神鬼的礼乐扩展到礼序人伦，把礼乐从虚幻的神鬼世界延伸到现实的人际关系中，周礼意味着着神权退场，是西周制度文明成熟的表现；战国时期变法成为一种潮流，推动社会转型，各国通过变法逐步建立起君主专制政治制度，与材料中导致“贵族退场”逻辑相符，故选B项；分封制虽然属于西周时代，但并没有致使神权退场，其主要作用是加强了周天子对地方的间接统治，扩大了周朝疆域，排除A项；西周虽提倡“德治”，但更多停留在理念层面，且与“神权退场”没有直接关联，排除C项；皇帝制出现在秦朝，与材料中时间信息不符，排除D项。3．【答案】D【解析】据材料可知，古代朝鲜和日本都借鉴了中华文化，如中医、制度等，且都曾派遣使者来华学习，体现了中华文化对周边国家的吸引力，故选D项；科举制度产生于隋唐时期，与汉代无关，排除A项；材料不涉及经济交流和中国向朝鲜和日本学习的相关信息，“互鉴”无法得出，排除B项；材料未涉及朝鲜和日本文化的起源，无法看出其与中华文化同源，且该说法有误，排除C项。4．【答案】D【解析】据图表信息，两晋时期参预中央决策的官员中，高门士族占比大幅增加，说明当时士族门阀政治盛行，专制皇权在一定程度上受到了限制和削弱，故选D项；士族门阀最早盛行于北方地区，两晋时期北民南迁后，最典型的门阀士族依然集中于北方地区，排除A项；豪强地主是两汉时期的地方割据势力，时间与材料不符，排除B项；高门士族占比的增加说明当时门第选官比较盛行，客观上反映了九品中正制在当时的盛行，排除C项。5．【答案】C【解析】根据题干曲线图可知，宋朝时期，官员的行政专业化水准出现负值，结合所学可知，宋朝吸取了唐末五代的藩镇割据，加强中央集权的措施，实行崇文抑武、提倡文治方针，致使其科举考试内容逐渐偏离行政专业能力，故选C项；结合所学可知，秦朝“以法为教，以吏为师”，而不是宋朝，排除A项；“注重教化，推崇理学”说明宋朝重视思想教化，而且这个教化的对象并不是官员而是针对的民众，排除B项；“佛道融合，三教合一”出现在唐朝，不是宋朝，排除D项。6．【答案】B【解析】据材料可知，两宋时期，江西书院数量多且负有盛名，科举成绩好，结合所学可知，江西不仅书院林立，讲学成风，更是“理学”和“心学”的传播胜地，朱熹和陆九渊都活跃于此，说明当时江西地区思想活跃，文教兴盛，故选B项；两宋时期，江浙是经济中心，排除A项；材料没有将江西地区的教育水平同全国其他地区进行比较，无法得出“水平领先全国”，排除C项；据材料“一届科举考试中出了状元……进士”并结合所学可知，唐代科举制就有状元和进士的称谓，宋代继承前代没有出现重大调整，排除D项。7．【答案】C【解析】据材料信息，《中庸》里提出了“诚”的概念，意思是主观信念。然后王夫之对“诚”有了新的解释，他说“诚”是实际存在的东西，是大家都能看见、听见的。而物质是存在的，不依赖于人的主观意志，体现了朴素唯物主义思想，故选C项；王夫之的解释里并没有提到私欲，他说的是“诚”是实际存在的，和私欲没关系，排除A项；王夫之的解释里并没有提到君主专制，他只是在解释“诚”是什么，排除B项；经世致用思想是说要把学问用到实际生活中去，但王夫之的解释里并没有提到此，D项不符合题意，排除D项。8．【答案】C【解析】明朝前期，政府推行海禁政策，官方对外贸易中仅有少量的朝贡贸易存在。明代中期，政府默许民间海外贸易的存在，并同意以福建漳州月港为对外贸易的港口，史称“隆庆开海”。题干内容即是反映这一政策实行后，月港所发生的变化，即包括茶叶、瓷器在内的大量商品出口，从西班牙等西方殖民者手中换回大量白银，故C项正确。A项朝贡贸易繁荣反映的是明初的情况，和题干意思不符，故错误。政府允许海外贸易发展并没有带来农业生产技术的进步，故B项错误。海上丝绸之路兴起于汉，发展于唐，故D项错误。9．【答案】D【解析】据材料“海防战略战术”“兵备”“西方战舰、火器技术”可知该书籍涉及内容包括了军事技术、历史地理和天文历法等，但是主要集中于介绍西方的国防技术，符合洋务运动时期强国御辱的主张，故选D项；《四洲志》是近代中国第一部世界地理著作，但是书籍内容还广泛包括军事技术和天文历法方面的知识，排除A项；传教士与中国开明士大夫合作翻译主要集中于明末清初时期的一些科技类著作，但是从内容和广泛性来看，材料中的书籍应该是近代西学东渐的产物，排除B项；材料中的内容主要侧重于介绍西方的军事技术和社会各方面的信息，排除C项。10．【答案】B【解析】题干述及的时间是1919年，即新文化运动后期，图片内容是《少年社会》的创刊宣言，即创刊的目的，据图片内容可知，该刊物要塑造“有社会生活情感的少年”和“进步的社会”，这表明该刊编者认识到人的解放和社会改造是时代使命，故选B项；据题干“协助的少年”可知，互助协作是培养“有社会生活情感的少年”的手段，而不是“挽救民族危亡”的手段，排除A项；题干虽然述及了“少年的社会”及“社会的少年”，但是并没有述及新少年在新社会中国所宣传的具体内容，排除C项；据题干中“社会的少年”和“少年的社会”等内容可知，理性觉醒和教育革新是塑造新少年和新社会的途径，而不是“前提”，排除D项。11．【答案】A【解析】1956年我国正处于三大改造时期，对农业、手工业和资本主义工商业进行改造，这段讲话强调我国工商业的主体是国家经营和集体经营，这说明我国的社会主义生产关系基本确立，生产资料公有制占主体的社会主义经济制度初步确立，故选A项；1961年中共八届九中全会决定对国民经济任务进行调整，排除B项；1992年社会主义市场经济体制目标确立，排除C项；这段讲话的背景是从新民主主义过渡到社会主义的改造阶段，土地所有性质发生了转变是结果而非背景，排除D项。12．【答案】B【解析】②是中东地区，一战后，英法在中东地区划分势力范围，实行殖民统治。一战后西亚的伊拉克、叙利亚、黎巴嫩等地爆发了反对英法占领的斗争，故选B项；①指的是19世纪末的苏丹领导人自称“马赫迪”，号召人民反英斗争，但是时间发生在一战前，排除A项；③指印度尼西亚共产党领导了反对荷兰殖民统治的民族大起义，而不是反对法国侵略，排除C项；④指一战后尼加拉瓜以“把美国侵略者赶出国土”为目标的民族民主革命，而不是驱除西班牙侵略者，排除D项。13．【答案】A【解析】据材料概况可知：斯芬克斯最初源于古埃及神话，在西亚神话和古希腊神话中也有斯芬克斯的传说，但它在世界各文明神话中的形象和含义有所不同，说明古代世界文明在交流中不断发展变化，呈现出自己的特色，故选A项；古代世界文明呈现多元的特征，但没有呈现一体化的发展趋势，B项错误，排除B项；材料中的古埃及文明、古西亚文明、古希腊文明起源于不同文明，非“一脉相承”，排除C项；地理环境差异能够影响文化的特点，但不能“决定”文化的特点，D项过于绝对化，排除D项。14．【答案】D【解析】据材料后来的埃及人“不思进取，将很多社会财富浪费在死人身上”可知，古代埃及人将重点放在来世，而非现实生活的发展与创新，导致社会进步停滞、埃及的衰落，故选D项；中央集权被描述为埃及早期强大的原因，而非其衰落的原因，排除A项；“地理环境”不合题意，是对材料“埃及人认为我是天下之中”的误读，排除B项；“经济停滞”是古代埃及衰落的表现之一，不能解释其衰落的原因，排除C项。15．【答案】A【解析】“《天方夜谭》很多故事来源于古埃及和西亚民间传说”反映的是阿拉伯文化融合了古埃及、西亚文化，与“阿拉伯帝国是东西方经济、文化交流的桥梁”逻辑不合，故A项错误，符合题意；“中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲”反映了阿拉伯帝国在技术、数字等方面的桥梁作用，故B项正确，不符合题意；“东方商品沿汉志商道运到巴勒斯坦、叙利亚，再进入欧洲”“阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南到非洲广大地区从事贸易”反映了阿拉伯人在国际贸易方面起了桥梁作用，故C、D两项正确，不符合题意。16．【答案】A【解析】据材料“那些曾服侍过我的奴隶......根据他们的服务释放他们”可知，亚里士多德在“临终遗嘱”中，要求子嗣善待奴隶，这体现了对于人价值与地位的尊重，是人文思想的体现，故选A项；雅典繁荣的基础，依靠的是特殊的经济基础（商业发达）和优越的政治条件（民主制度的确立和发展），排除B项；古希腊是西方人文主义的起源，理性主义在启蒙运动后才逐渐成为西方社会的主流思想，排除C项；仅依据亚里士多德对奴隶的态度，不能说明雅典社会身份认同的界限模糊，以偏概全，排除D项。17．【答案】B【解析】由“通过皇家委员会管理帝国的土地”、“土地不可被私人所有”、“土地所有者需要向国家缴纳一定比例的农产品作为税收”可得，印加帝国的土地实际上是属于国有的，这种管理方式可以保证国家的税收，所以有助于保障国家财源稳定，故选B项；由“土地不可被私人所有”可知，不存在土地私有制的前提下，就不会出现土地兼并现象，因而也就谈不上遏制土地兼并现象了，排除A项；题干所述为土地管理方式问题，且土地国有制与商品经济发展并无关联，排除C项；题干所述为经济领域的问题，而集权统治则属于政治领域的问题，二者并不属于同一范畴，排除D项。18．【答案】D【解析】由材料“力图建立一位皇帝、一部法律、一个帝国的新秩序”可知这位罗马帝国统治者力图恢复往日罗马帝国荣耀，可知发生在罗马帝国分裂以后，同时该罗马帝国皇帝对法律贡献大，据此可以推断这位罗马帝国皇帝是查士丁尼，结合所学，查士丁尼在位时期，罗马占领北非和意大利，故选D项；罗马帝国一分为二是在查士丁尼之前，排除A项；东罗马帝国都城改名为君士坦丁堡，排除B项；古罗马第一部成文法是《十二铜表法》，而且是在罗马共和国时期，与材料时间信息不符，排除C项。19．【答案】B【解析】主人公狐狸列那是城市富商的象征，他的机智和多变很可能是城市商业活动中所需的品质。同时，他能够捉弄贵族和教皇，也反映了市民阶层（特别是商人阶层）在经济上的崛起和自信。这符合中世纪晚期欧洲商品经济逐渐发展，市民阶层地位提升的历史背景，故选B项；题目中并未提及王权或王权强化的相关信息，而是聚焦于市民阶层（特别是城市富商）与贵族、教皇之间的冲突和互动。因此，A项与题目描述不符，排除A项；题目中虽然提到了教皇作为邪恶又虚伪的象征被捉弄，但这并不能说明基督教神学被彻底颠覆。事实上，在中世纪欧洲，基督教神学仍然占据着重要的地位。因此，C选项过于绝对，排除C项；题目中虽然描述了狐狸列那捉弄贵族的情节，但这并不能说明封建贵族统治已经彻底衰落。事实上，在中世纪欧洲的大部分时间里，封建贵族仍然是社会的重要力量，排除D项。20．【答案】A【解析】印度的种姓制度最初是由雅利安人入侵印度河流域并征服当地居民后逐渐形成的。雅利安人将自己置于社会顶层，而将当地居民视为较低等级，这体现了军事征服对社会结构的影响。随着时间的推移，这种基于征服者与被征服者关系的等级制度逐渐固化，并与社会经济分化相结合，形成了严格的种姓制度，故选A项；虽然商品经济程度确实可