决胜新高考·四川名优校联盟语文试题注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。1.本试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。2.答题前，请务必将自己的班级、姓名、学校名称、考试号等用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡的规定位置。3.请认真核对答题卡表头规定填写或填涂的项目是否准确。4.作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)材料一：长江是一个横跨万里江山、纵贯千年文脉的文化共同体，它缔造了无数的江山胜景和人文古迹，历经千年传承而生机勃勃。作为“母亲河”的原型，长江不仅以雄浑壮阔、海纳百川的气势造就了两岸璀璨的自然江景，以灌溉之利、舟楫之便滋养了大半个中国，而且以情景交融、虚实相生的审美意象塑造了诗意长江和长江审美文化。一方面，流动的江水景观“为时间的流逝、生命的更新提供了强有力的比喻”，很容易“被挪用为民族活力的象征”，使国家的历史“流动”、民族的命运与中华美学精神融为一体，“象征性地提高了所描绘河流的国家价值”。另一方面，作为人文景观，长江是以审美的方式存在于中华民族的历史记忆与情感经验之中的。几千年来，滔滔江水、孤帆远影、江天一色，长江的雄伟与壮丽激发了无数文人士子的灵感，造就了诡谲奇幻的艺术想象力、天人合一的审美趣味和托物言志的比兴方式。无论是在诗词曲赋、书画乐舞中，还是在民俗仪式、园林景观、影视画面中，长江都以横亘千古、生生不息、气象万千的审美意象，彰显了艺术家对存在之命运的沉思，让长江文化闪烁着诗意的光辉。诗意长江的孕育发展是自然长江不断被诗化、美化为人文长江的过程。长江的地形地貌、水系特征及其自然风景，与文人的审美趣味及其诗意想象是相契合的。长江古称“江”“大江”，不仅因为江面宽阔，江河浩渺，而且因为滚滚江水浩浩荡荡、气势雄伟、生生不息、气象万千。长江的自然风景激发了艺术家的诗情画意和千古忧思，使长江成为艺术家的审美对象和精神寄托。崇尚隐逸、超脱的文人士子们，借长江来感叹人生、冥思宇宙，追求天人合一的境界。这是一种“诗性的智慧”，“只凭一种完全肉体方面的想象力”来创造可能、未知的世界，并信以为真。这种感知和创造世界的方式是肉身化、比拟式的，它“把整个自然界看作一个巨大的躯体，能感到情欲和恩爱”。这种方式不可避免地产生自然的人化和人的自然化，在人与自然的和谐共生中，让世界成为孕育生命、吟咏性情、安放灵魂的精神家园。(摘自周计武《论长江审美文化的诗意之境》，有删改)决胜新高考·四川名优校联盟语文试卷第1页(共8页)材料二：在西方文化体系中，观看风景或创作景观文本的人是主体，而自然风景则是客体。后者是前者目光捕捉的对象。中国古典画家和诗人从不会将风景仅仅看成“身外之物”的客体，而是利用审美感兴将自己“沉浸”到目力所及的风景世界里，进而将这一世界“化”到自己的内心，形成所谓艺术“心印”。长江“奔流之美”的意义就此被形塑，其中包含着中国人独特的时空体验、历史感和宇宙观。首先，从时空维度来看，“大江奔流”的自然景观象征着空间转换和时间的流逝。特别是在长江上游(比如三峡地区)，高速奔流的江水、怪石嶙峋的江岸给人以尖锐而猛烈的视觉刺激。“大江奔流”的审美意象首先建构的是一种充满能动性的生命意识——个体生命在时间中流动，在空间中位移。比如，在李白《早发白帝城》一诗中，一个具有蓬勃生命力的主体穿梭在白帝城、江陵、江水、江岸以及声声猿鸣之中，长江作为一种审美媒介把个人与快速流转的空间、时间紧密地联系在一起，进而表达出一种蓬勃的生命能量。而一路奔流到远方的长江，在杜甫眼中却是“天高云去尽，江迥月来迟”，对应主体自身的则是一种生命意义的感慨——“衰谢多扶病，招邀屡有期”。从这个意义上说，“奔流之美”建构了华夏文明强健的生命观。其次，从历史维度来看，长江流域不仅是中华文明的发源地之一，更是重大历史事件的发生地。奔流的江水见证了中华历史的风云变幻——“大江奔流”的审美意象与“历史变迁”的文化意义结合起来，积淀出中华文明深沉的历史感。一方面，“大江奔流”的审美表征从“时间流逝”进一步发展为“历史演化”或“时代进步”，诸如“逝者如斯夫”“不尽长江滚滚来”等审美意象在“江流”与“时间”之间建构了一种审美关联。另一方面，长江文化又深度参与中华文明的历史演化。这使得长江两岸成为孕育中华英雄人物的沃土，打造了无数壮怀激烈的历史场景。江水承载着沉甸甸的历史功业和时代的风云变幻，或者说长江变成了一种历史的象征甚至图腾。如此，领略“奔流之美”的审美主体就能将自己嵌入中华文明的历史潮流中，将作为个体生命的“小我”与推动历史进步的“大我”联系起来。再次，“奔流之美”架构了华夏文明辽阔的宇宙观。“通江达海”不仅仅停留在地理意义上，更是具有了相应的文化意义——长江美学就此指向一种从有限走向无限的哲学深思。长江从上游的“激流”、中游的“奔流”变成了下游的“瀚漫之流”。而大海浩瀚无垠，其审美意象与宇宙相通，因此，“奔流之美”强化了自身“走向无限”的哲学意蕴。主体借瀚漫的“江流意象”进入相应的时空格局，这使得他已然超越了具体的历史、社群身份的限制，成为宇宙洪荒中的生机勃勃的一份子——长江审美主体在这里可以精骛八极、心游万仞。江、海、天三位一体的审美意象导致人们可以进入一个纯然想象的精神世界，进而获得一种纯粹理念的表达。(摘自祁林《长江文化的奔流意象及其创新美学精神》，有删改)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.材料一从自然景观和人文景观两个方面，论述了长江以独特的审美意象塑造了诗意长江和长江审美文化这一观点。B.在西方文化体系中，自然风景和观看风景或创作景观文本的人是相对比较割裂的，难以达到“情景交融”的境界。C.长江上游高速奔流的江水、急速航行的船只等建构出一种充满能动性的生命意识，象征着空间转换和时间的流逝。D.材料一重点论述“长江审美文化”，材料二重点论述长江的“奔流之美”，“奔流之美”从属于“长江审美文化”。决胜新高考·四川名优校联盟语文试卷第2页(共8页)2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.两则材料虽然都把流动的江水和“时间的流逝”有机勾连起来，但是各自论证的观点有所不同。B.“奔流之美”建构了华夏文明强健的生命观，在于长江自然景观给人以尖锐而猛烈的视觉刺激。C.材料二中所谓的艺术“心印”，就是材料一所提到的肉身化、比拟式的感知和创造世界的方式。D.万里长江汇入大海，其审美意象与宇宙相通，“奔流之美”才有了“走向无限”的哲学意蕴。3.下列选项中的诗句，不能体现材料二中长江“奔流之美”审美意蕴的一项是(3分)A.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。(杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》)B.不知江月待何人，但见长江送流水。(张若虚《春江花月夜》)C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)4.请简要概括材料二的论证特点。(4分)5.如果某校邀请你为学生作“青少年审美观”专题讲座，请根据两则材料列出讲座提纲，并加以简述。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。复活林淡秋最近，从新四军一个朋友的来信中，得到植农在一次夜袭中牺牲的消息，我有整整三夜没有睡觉。只要合上眼睛，面前就现出一个年青的苍白的脸庞：颧骨凸得可怕，更显得两颊的瘦削；黯然无光的眼睛深处仿佛蕴藏着无限炎炎的热情，有如罩在浓雾里的太阳；嘴巴很小，除了说话的时候，下唇总是紧包着上唇，仿佛看不起任何人，又仿佛愿意向任何人低头似的。敬爱的朋友，你死了吗?不，你复活了，跟着我们整个民族的复活！我和植农的相识是五年以前的事情。一九三四年下学期，生活的鞭子把我赶到E镇一个小学里当教务主任，植农就是这个小学五年级的新级任①。最初使我特别注意他的，是别人对他的轻视和侮辱。他简直成为全校嘲笑和玩弄的惟一对象。连少年老成的校长也动不动抱怨自己的朋友——植农的介绍人：“料不到他会介绍这么一个呆头呆脑的家伙来。”然而我总为植农抱不平，我不止一次插嘴道：“我觉得他并不坏，老实一点罢了。说句良心话，有许多地方，我们同事中谁都不及他。”是的，有谁比得上他呢?全校近二十张表格就是他在开学前三四天中一手划成的；他教课非常卖力，即使身体有点不适意，也不请假；上课时发疯一般地指手划脚，大声呐喊，颈上隆起青筋，不住地用手帕揩着脸上的汗……不知道是由于同情还是由于别的什么，我却跟他一天一天亲热起来。他呢，也好几次紧决胜新高考·四川名优校联盟语文试卷第3页(共8页)紧握着我的手：“朋友，只有你一个人了解我！”学期结束了。在离校前一天的傍晚，我在街上忽然看见植农的后影。他夹着一大包东西，紧张地张望着，闪进一间店铺里。我连忙赶上去一看，是开张不久的当铺。我停在附近一间大洋货店的跟前，假装想买什么似的打量着橱窗里的商品，等待着植农出来……“我在学校共找得二十五块，想凑足三十块整数带到家里，但全部夏衣只当得两块五角。”“当票呢?给我看看。”我拿着他的当票，一溜烟赶进当铺里，把它同着三块钞票交给掌柜，掌柜惊异地看我一眼，跟他伙计叽咕几句，终于把一包衣服和几角找头交给我。走出当铺，植农正在门口等着我。我默默地把大包衣服和一张五块头钞票交给他，他也默默地接过衣服。我请他到一个小馆子里吃夜饭，喝几杯酒。他平素是很客气的，但现在却毫不推辞。喝了几杯花雕，他两眼放着异样的光。“是的，也许……我不致那么脆弱，我有时意志很坚强哩……”他参加了三次农民暴动，而预备在他自己乡镇上发动的最后一次暴动流产以后，他又秘密干了一件惊人的工作……“这是不容易的啰，他是我嫡亲的叔父呀！”叔父是当地一个有名的光棍，他事前得到暴动的风声，星夜赶到七十里路外的县政府报告，为要谋得本镇警察分局一个巡长的位置。城里开来了一连兵，阻止了暴动的爆发，而且枪毙了许多无关的农民。他叔父果然得到了巡长的位置。植农和其他几个领导同志仅仅穿着一套小衫裤，冒着冬日黎明的凛寒，逃了出来……他好容易打听到这位“巡长”的行踪，在一天傍晚预伏在一个山凹的树丛中，当“巡长”路过的时候，植农突然冲了出来，站在离他一二尺远的地方，用手枪对准他的胸膛。他牙齿一咬，闭上眼睛，啪啪地放了三枪。一别数年，我没有跟植农见过一面。开头信通得相当密，但后来渐渐疏了，以至完全断绝。抗战发生后五个月，在报上看到植农的家乡沦陷的消息时，他的影子曾在我的脑子里闪了一下，但不久又忘却了。直到三月前一个下午，植农突然从新四军寄给我一封信。信很长，斩掉一段尾巴，就是下面这个样子：亲爱的朋友：你想象不到我是怎样的愉快，当xx同志把你的通讯处告诉我的时候！然而当我动手写这信的时候，我又感到无从下笔的苦恼，我要告诉你的事情太多了！你该知道吧：抗战不到半年，我的家乡沦陷了。任何中国人，不管用怎样蹩脚的画笔，都能蘸着血泪描出一幅沦陷区的活生生的惨图。我没有死，父亲的长病刚刚有点起色，大的孩子又病倒了。他浑身肿得厉害，如同一具被水淹毙的小浮尸，两眼变成了两条细缝，皮肤给人一种异样的恐怖的感觉，仿佛用手指在任何部份轻轻的一按，立刻会泻出橙黄色的液水。镇上几个医生都束手了。妻无日无夜坐床沿抽咽，把眼泪当作饭吃。一天早晨，天刚发亮，妻向我作最后的恳求：我拜拜你好不好?请你到关帝庙去讨服香决胜新高考·四川名优校联盟语文试卷第4页(共8页)药来……从前隔壁的小才就是关爷医好的……请求你无数次了，你总是装聋作哑……回答还是跟以前一样：我也跟你说过无数次了：要是香灰是万应宝药，一切医生只好吃草。我做梦似地冲到三里路外的关帝庙的时候，我的眼睛发昏了！钉山上的红蜡烛还没有亮完，香炉里的香簇上还缭绕着浅蓝色的香烟，但供这香烛的人却变成了赤裸着下身的浴血的尸体，横在香案的眼前……在不远的左面，在被铁骑踏平了的肥沃的田园上，异族的军队正在早操……(选自《十人