六年级上册语文期末复习每日打卡练习每日一练第1天第一课《草原》1.这是先生首次来到草原，访问时写的一篇。作者原名，字，作品有等，有“”称号。2.《草原》写了作者访问时的，写了以及的情景，赞美了和，抒发了作者对的无限之情。3.《草原》一文主要描绘了三个画面，表现了草原的。《草原》一文的中心句是：这句话是作者，意思是：每日一练第2天第二课《丁香结》1.这是的一篇文章描写了丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到就如，而我们能做的是采取的心态去对待。2.文章的中心句是：“”这句话作者以象征句子的含义是：(3)课文前半部分写了，以及丁香花陪伴“我”写作，后半部分写了由丁香引发的联想。作者采用的手法，实写，虚写(4)课文中描写丁香花的诗句是“”、“”(5)与“丁香结”有关的诗句：见语文书每日一练第3天第三课《古诗词三首》《宿建德江》(1)《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的。全诗的艺术特色：此诗写，情景相生，风韵天成，富有艺术美。(2)日暮客愁新”中的“客”指诗人自己，勾起愁思不用“生”而用“新”的妙处是：有的意思，抒发的感情。◆《六月二十七日望湖楼醉书》(3)《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人苏轼，诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化，绘成一幅“”，表达了作者的感情。(4)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”运用了、的修辞，写出了《西江月·夜行黄沙道中》(5)《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代词人辛弃疾，该诗从视觉()三方面描写了夏夜的山村风光，表达了作者对和对。词中与“”有异曲同工之妙的句子是综合：(6)《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》这两首诗都写了，但表达的完全前者表现了而后者表达的是。(7)从诗词中赏景：诗词中有四野茫茫、江水悠悠、天地月明之景：；有黑云散去，碧波如镜，水天一色之景：；有青云飘浮，星光稀疏，小雨初来之景：；也有绿树环抱、青山相伴、幽静旷远之景：每日一练第4天第四课《花之歌》●《花之歌》运用，从花的视角描绘了四季更迭，花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了作者对人生态度的独特感悟：每日一练第5天第五课《七律·长征》(1)《七律·长征》是一首，全诗高度概括了，热情地赞颂了(2)《七律·长征》运用了的修辞手法，形象生动，富有感染力。句有“。()”(3)《七律·长征》描绘了过等长征历程。诗中“”指(4)首联开门见山地赞美了红军的革命精神，“”二字是全诗的诗眼。这两句强化了诗歌，，起到了的作用。(5)绵延不断的和气势雄伟的，在红军眼里却只是小小的。诗人运用的修辞手法，表现了红军战士的革命精神。(8)“暖”暗示，“寒”暗示每日一练第6天第六课《狼牙山五壮士》(1)《狼牙山五壮士》是按照记叙的，整个事件发生的顺序可以概括为(2)《狼牙山五壮士》记叙了，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士的革命精神和英雄气概。(3)课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处：(4)《狼牙山五壮士》中“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”一句把比作，说明石头砸下非常。这两句话充分体现出每日一练第7天第七课《开国大典》(1)《开国大典》按照开国大典进行的顺序叙述。。揭示了，表达了人民(2)开国大典一文，通过对大典中等场面的描写，表达了(3)课文是按照“”的顺序来写阅兵式的。每日一练第8天第八课《灯光》(1)《灯光》讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了，说明了(2)“多好啊”在课文中出现了。第一次是“我”在天安门丁广场上听到的；第二次是郝副营长看到课本插图上的灯光后发出的感叹；第三次是郝副营长说的，说出了他。每日一练第9天第九课《我的战友邱少云》(1)《我的战友邱少云》是一篇革，故事发生在时期。文章通过写的事，表现了邱少云的崇高品质。(2)“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。”这句对“我”的心进行了描写，表达了我看到邱少云被火烧时十分的心情。(3)“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。”从我们可以体会到邱少云烧身时的痛苦，从“”我可以体会到邱少云的崇高精神。(4)用“一是……二是……三是……四是……”这样的表达方式，一方面可以；另一方面可以每日一练第10天第十课《竹节人》●《竹节人》通过对的叙述与描写，表现了，表达了，同时抒发了。每日一练第11天第十一课《宇宙生命之谜》(1)《宇宙生命之谜》是一宇宙生命之谜篇，主要介绍了科学家对“”这个问题的研究和探索。启示我们要学习科学家的精神，激发我们。课文用到的说明方法：等。(2)这篇课文介绍了的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜的道理。(3)《宇宙生命之谜》按照“”的，运用等多种说明方法，说明，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出。(4)宇宙中存在生命的条件：每日一练第12天第十二课《故宫博物院》(1)《故宫博物院》是一组，由组成。是一篇，沿着故宫的，按照对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。(2)故宫博物院的特点和整体风貌是：。全文可分为四个部分：材料一；材料二讲述了。材料三是，材料四是(3)《故宫博物院》以的形式，介绍了故宫的表达了作者对故宫的之情，歌颂了创造力。(4)紫禁城有四座城门，。紫禁城城内有三大殿：(前朝)。(5)文章按由南到北的游览参观路线依次介绍：每日一练第13天第十三课《桥》(1)《桥》是一篇，叙述了一位面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，赞扬了老支书的精神。(2)“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“她丈夫”指的是老支书，“她儿子”指的是。(3)《桥》一文中的。一方面表现出当时的，另一方面，突出了老汉的的形象。每日一练第14天第十四课《穷人》(1)《穷人》是著名作家写的一篇。他的代表作品有等。课文记叙了的故事，赞美了。本文的比较突出。(2)“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这段话是，将进行，充分说明了桑娜，也暗示出，从侧面反映了。(3)全文以为主线，围绕这件事，前后设置了：“”两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。每日一练第15天第十五课《金色的鱼钩》●《金色的鱼钩》一文的体裁是小说，叙述的是红军长征途中，一位炊事的故事，表现了老班长的崇高品质。●《金色的鱼钩》运用了等描写手法，塑造了老班长高大光辉的英雄形象，让我们为老班长的精神深受感动和鼓舞。(4)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是：。这也正是课文以“”为题的原因。根据课文内容填空。(1)我端起搪瓷碗，觉得这个碗，怎么也送不到嘴边。(2)我觉着好像有，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。(夸张)(3)可是我的心里，沉重极了。(4)我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，(5)老班长是一个的革命英雄。(6)“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话中的“意思”指的是：(7)“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地”这句话中指导员对老班长有三种称呼，这三种称呼的含义是什么?a.说老班长是“”，指老；说老班长是“”，指；说老班长是“”，指，老班长正是按照这样的要求来照顾小同志们的。b.上面这句话运用了排比的修辞手法，我也能仿写一句：每日一练第16天第十六课《夏天里的成长》(1)《夏天里的成长》一文作者分别从等事物的长以及孩子的成长三个方面来阐述“”这一中心意思，一方面表现了夏日的生机与活力，另一方面告诉我们(2)围绕中心意思写，是《夏天里的成长》一文的写作特点。从三个方面层层递进地围绕中心意思写。也是选材的。(3)我积累的农谚有：1.六月六，看谷秀2.处暑不出头，割谷喂老牛。3.蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。4.朝霞不出门，晚霞行千里。5.东虹日头西虹雨。6.清明前后，种瓜点豆。7.芒种不种，过后落空。(4)课文第3自然段引用了俗语””：第4自然段引用的谚语有””每日一练第17天第十七课《盼》(1)《盼》一文的作者是。课文以“”为线索，以孩子的视角叙述事情的经过，围绕“盼”这一心理活动，依次写了“我”四个事例：(1)；(2)；(3)(4)表达了，也表达了作者(2)《盼》一文中“我”的感情变化的过程：(1)“我”得到雨衣盼变天时的心情是；(2)当看到天下起雨时，“我”的心情是的；(3)“我”盼望穿上雨衣外出的心情是的；(4)“我”穿上雨衣时的心情是的。每日一练第18天第十八课《古诗三首》《浪淘沙》(其一)(1)《浪淘沙》(其一)的作者是代诗人，这首诗描绘了雄伟壮丽的景象，表达了作者的精神。“”引用了“”的，表达了作者(2)“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”的诗意是：这两句诗运用了的手法，既写出了又表现出《江南春》(1)《江南春》的作者是代诗人，这首诗描写了美丽如画的，表达了诗人对江南美景的之情。(2)“南朝四百八十寺，多少台烟雨中。”的诗意是：“千里”“四百八十”都是，是说寺。这首诗抓住了莺、树、花、村寨、城郭、酒旗、庙宇、台、烟雨等景物写出了的特点。《书湖阴先生壁》(1)《书湖阴先生壁》的作者是代诗人，“唐宋八大家”之一。这首诗描写了所的境，表达了诗人对勤劳淳朴的人们的赞美，对。(2)“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”的诗意是：。这两句是，也是，这首诗每日一练第19天第十九课《只有一个地球》(1)“人类生活所需要的等，(本来)是可以不断再生，长期给人类作贡献的。()，()人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，()使它们不能再生，(还)造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”(3)这段话节选自《只有一个地球》，体裁是。课文写了关于地球的三个方面的内容：文章采用等说明方法，阐明了“”的事实，呼吁人类应该(2)设计几条保护环境的宣传语。示例：植树造林，功在千秋。保护环境，就是爱惜生命。绿水青山就是金山银山。善待地球就是善待人类自己。爱护今天的自然，自然将呵护你的明天。保护生态环境，共建美好家园。每日一练第20天第二十课《青山不老》(1)“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”“”是统领全篇的，文章以“”为题，(2)《青山不老》一文用清新的笔触向我们讲述了老农，，赞扬了每日一练第21天第二十一课《三黑和土地》●《三黑和土地》是诗人创作的。这首诗讲。抒发了●课文语言朴实无华，写了三黑的四件事：(1)三黑把土地耙得平平整整，准备播种的事；(2)三黑对逮蝈蝈儿的回忆，以及他想招呼小朋友来逮蝈蝈儿的事；(3)三黑展望未来的事；(4)三黑翻身做了主人、有了土地之后那种喜悦的心情。每日一练第22天第二十二课《文言文二则》(1)《伯牙鼓琴》讲述了一个的故事，赞扬了的真挚友情。表达了的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。后来人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻。(2)锺子期描述伯牙琴声的句子是：巍巍乎若太山。汤汤乎若流水。(用原文中的话填空)文中最能体现伯牙和锺子期之间深厚情谊的句子是：(用原文中的话填空)(3)伯牙破琴绝弦的原因是：复为。(用原文中的话填空)(4)写出和音乐有关的成语：(5)《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋·本味》，伯牙和锺子期都是(6)伯牙琴技高超，我们可以用成语天籁之音来赞美他的琴声。(7)看到琴，我想到了伯牙鼓琴，锺子期赞颂伯牙琴技高超的句子：每日一练第23天第二十三课《月光曲》(1)《月光曲》是一个说，讲述了著名音乐家同情穷鞋。表现了同时告诉我们，【贝多芬，德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展有着