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第7课时乘法分配律及其简单应用1.117×3+117×7=117×（3+7）应用了（ ）进行简便运算。A.乘法分配律B.乘法结合律C.乘法交换律2.下面应用乘
第8课时乘法分配律1.根据乘法运算定律在( )里填数,在○里填适当的运算符号。(40+2)×15=( )×( )+( )×( )36×(90-3)=(
运用乘法分配律进行简便计算1.用简便方法计算43×201=304×22=87×12+13×12=38×32+68×38=15×（20+3）=（30+4）×25=
乘法分配律1.填空（46+31）×3=46×+31×27×15+67×15=（27+）×15×26+15×14=X（+)72×（30+6）=×+×2.横着看，在
方法技能提升卷1计算的挑战一、我会填。(每题4分，共24分)311．在，0.38和中，最大的数是()。832512．5个相加的和是()，的是()。1193333
方法技能提升卷2抽象的空间想象能力一、我会填。(第1题3分，第5题2分，第6题4分，其余每空1分，共24分)11111．小明在计算＋＋＋时，画了下图。结合图形计
方法技能提升卷3统计与概率一、我会填。(第1题12分，其余每空3分，共30分)1．下面是五年级同学参加校运动会的人数统计图(每人只参加一项且必须参加一项)，看图
一、解决问题有哪些过程，请以一道应用题为例，简单说一说。答案：略
1、填一填。如果只表示各种数量的多少，可以选用（）统计图表示，如果想要表示出数量的增减变化情况，可以选用（）统计图表示，如果要清楚地了解各部分数量桶总数之间的关
第2课时求最大公因数的方法1.选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(1)a和b都是自然数,a÷b=5,那么a和b的最大公因数是( )。A.a B.b
第1课时数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法1.判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)(1)(2,3)和(3,2)是两个不同的数对。( )(2)必须
第6课时求最小公倍数的方法1.判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)(1)两个数的公倍数一定大于这两个数。 ( )(2)7和11没有最小公倍数。 ( )(3
第2课时异分母分数加减法的计算方法1.看图填一填。2.填空题。(1)15和17相加,因为15和17的( )不同,所以不能直接相加,计算时,先要( ),把
4.8假分数化成整数或带分数的方法1.动物园有9头大象，4只金丝猴金丝猴的数量是大象的几分之几？大象的数量是金丝猴的几倍？(用带分数表示)2.把75，125化为
8.1“找次品”问题的基本解决策略和方法填空。有3包奶糖，其中2包质量相同，只有1包比其他的轻。可以用（）的方法找出来。将天平两边的托盘里各放（）包奶糖，如果天
