新“九省联考”生物完全解读适用省份：广西试卷总评2024年1月广西参加了第四批新高考九省联考的模拟演练，本测试题延续了2023年的高考命题思路，加强对核心素养、关键能力和必备知识三位一体的整体性考查，并从多角度考查考生的逻辑思维、形象思维、抽象思维、总结归纳、演绎推理批判性思维、辩证思维等能力，考试试题以生物学科核心素养为主体，以高中生物课程标准为核心，围绕着大概念、重要概念和次位概念的课程内容要求中心，以课本基础知识的考查及应用为发散点，进行概念性综合式命题。试题更具广西地域性特色，题目涉及的领域增多，包括生产生活、科学与科技、时政热点、社会民生等各个领域，题目的考查方向更注重理论联系实际，尤其注重利用情境设置会呈现出不同的领域的有机融合，加大情境设题的创新性、开放性和综合性；题干中除了直接提供的信息和知识外，还隐藏更多间接信息、数据和结论，要求考生不只是熟悉书本上的知识，还需要通过提取关键信息和数据，运用综合知识进行分析和推理；同时试题中的更多信息会被隐藏，要求考生理解题干情境的设置，快速透过现象看到本质，然后通过建构合理的思路和模型展示解答过程；本次试题重点是要求学生在设计的情境下，运用关键能力和学科素养经由思维活动去解决专业的学科问题，而不再是简单地回忆课本固有学科知识，照本宣科的固有作答。总而言之，本测试题充分体现了教育领域改革新要求，为广西新旧高考的衔接发挥了积极的导向作用。试题难度分析本次选择题全为单项选择，按赋分分数分为两部分，选择题2分题（第1-12题）和选择题4分题（第13-16题），题目的难度系数和详细认识点如下图所示。题号难度系数详细知识点备注10.85酶促反应的因素及实验酶的特性细胞呼吸原理在生产和生活中的应用发酵工程的应用单选20.94内环境的组成及成分单选30.85脂质的种类及功能单选40.85发酵工程的应用单选50.85动物的体外受精单选60.65遗传信息的转录遗传信息的翻译表观遗传单选70.85叶绿体中色素的种类、含量及功能影响光合作用的因素单选80.85隔离与物种的形成协同进化与生物多样性单选90.65群落中生物的种间关系果酒和果醋的制作原理单选100.65培养基的成分及其功能培养基的类型及其应用单选110.65基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞胚胎的体外培养胚胎移植技术单选120.85动物细胞融合与单克隆抗体的制备单选130.65生长素的产生、分布及运输其他植物激素的产生、分布和功能单选140.65生态系统的自我调节能力全球性的环境问题及环境污染的防治单选150.65兴奋在神经纤维上的传导水盐平街调节神经系统的基本结构单选160.4基因自由组合定律的实质和应用利用分离定律思维解决自由组合定律的问题9:3:3:1和1:1:1:1的变式类型及应用单选从考查难度分析：选择题2分题（第1-12题）的难度较低，容易（0.94）的题为第2道、较易（0.85）的题为第1、3、4、5、7、8、12题，一般（0.64）的题为第6、9、10、11题，主要考查考生对基础知识点掌握能力，选择题4分题（第13-16题）难度适中偏上，一般（0.64）的题为第12、13、14、15题，较难（0.4）的题为第16题，主要考查考生在知识的应用能力。题号难度系数详细知识点备注170.65影响光合作用的因素群落的演替及其影响因素能量流动的概念和过程碳循环解答题180.65体液免疫疫苗解答题190.65选传信息的转录遗传信息的翻译基因、蛋白质与性状的关系基因突变解答题200.65细胞器的结构、功能及分离方法细胞核的结构胞吞和胞吐生物膜的结构特点解答题210.4DNA重组技术的基本工具目的基因的检测与鉴定验证性实验与探究性实验基因编辑技术实验题大题5道的难度中等偏上，一般（0.64）的题为第17、18、19、20题，较难（0.4）的题为第21题，要求学生根据对问题情境的分析，运用实证数据分析问题和本质的内在联系，进一步考查学生能够运用综合能力，整体而言，题目整体上先易后难，学生在做题中容易上手，对各类情境中的问题提出合理的解决方案，并实施调研、探究或实验活动的能力，要求学生在面对各种复杂问题时独立思考、敢于质疑，运用已有知识解决问题，题目类型更为综合、复杂。二、知识模块分析从考查模块分析（如下图）：选择题知识点模块分为，必修一分子与细胞，三道（第1、3、7题）；必修二遗传与进化，三道（第6、8、16题）；选择性必修一稳态与调节，三道（第2、13、15题）；选择性必修二生物与环境，两道（第9、14题）；选择性必修三生物技术与工程，七道（第1、4、5、9、10、11、12题）。序号知识点对应题号1分子与细胞1,3,7,17,202生物技术与工程1,4,5,9,10,11,12,213稳态与调节2,13,15,184遗传与进化6,8,16,195生物与环境9,14,176实验与探究217生物学热点聚焦21选择题知识模块考查的顺序并不是按课本学习顺序设计，具备一定的综合性，打破了旧高考试题模式下选修与必修的泾渭分明，题目的考查方向更注重理论联系实际，题目的知识涉及范围进一步增大，考查方向更加开放和多元化；试题更偏向于选择性必修三生物技术与工程，更关注于国家重点支持和发展的科技领域（生物与新医学、碳中和等），同时也具备一定的区域特色（第1、5、15题）和中华文化（第9题）。大题总共5道。章节模块考查的分布较为均匀，必修一分子与细胞（第17、20题）；必修二遗传与进化（第19题）；选择性必修一稳态与调节（第18题）；选择性必修二生物与环境（第17题）；选择性必修三生物技术与工程第21题），试题前四道中，考查知识点却与往年高考命题风格大相径庭，往年大热的光合与呼吸应用、神经体液调节方式、基因的分离定律和自由组合定律、种群数量变化等知识点的考查都转移到了选择题上，而溶酶体、细胞自噬、 细胞核的结构  胞吞和胞吐  生物膜的结构特点、碳循环、遗传信息的转录  遗传信息的翻译等选择题“常客”却作为大题出现。最后一道依旧是往年“常客”基因工程的应用，值得注意的是，旧高考中的选修1生物技术实践的常考点微生物培养、微生物培养基的成分微生物的培养与鉴定、酿酒技术、发酵等却大量地出现在选择题中，这可能与广西特有的腌菜文化和酒文化有关。大题基本全部都设有相应的情境，主要考查学生运用开放性和创造性的思维方式应对问题，并提出新观点、新方法、新设想，甚至多种合理的解题方案的能力；要求学生能够合理运用各种相关的知识，综合、准确地表达观点。因此试题中的情境类、原因类题目占主要地位，要求学生展示正确地理解知识的发生过程和中间答案，题目不要是以前简单的直抒胸臆，关键信息变得更隐晦（如第17题水势与吸水能力的判断、第19题猕猴桃A基因与纤维素关系的推导等），材料信息量、图标内容、数据体量大大增加，考查考生材料阅读理解、知识获取、信息整理与加工、写作表达等能力逐渐作为试题主体，强调对学科理解的准确性与新颖性（第17题的第（3）问，该生态系统仍然处于稳定状态，从生态系统能量流动的角度分析，原因是：能量的输入和输出相对稳定。按往年涉及能力流动的问题，多以“使能量流向对人类最有利的方向”），主张教学以提高质量增强实效为主，减少一味地机械性刷题现象。奇怪的是，往年必考的实验思路设计类题目却没有在本次大题中出现。总体而言，本次试题难度中等偏上，先易后难，着重考查学生对课本知识的迁移能力，和运用所学知识进行实际生活情景中问题的分析与解决能力。三、试题方向分析选择题充分体现高考生物强调对基本概念的考查要求，涉及的次位概念有14个，重要概念3个。从中发现涉略的高考热点范围基本不变，与往届相似；试题偏好对单一次位/重要概念的考查，形式多以特定情境为载体承载，当然除此之外还考查与核心概念相关联的基础知识，试题与概念一一对应，针对性强。以及多种形式的信息呈现方式，强调对学科理解的准确性与深入性的考查。大题突出情境化，选择环境保护（第17题）、疾病预防与免疫（第18题）、生产生活（第19题）、科学研究（第20、21题）等真实情境作为信息切入点，题目综合性强，知识涉猎范围广；多以生活中常见的现象作为情境题材，使学生能对生活中所见到的现象进行分析判断，使所学的知识能够真正意义上迁移到生活实际中，引导学生注重学科思维的培养，为生活所服务。题型方面是长句语言描述题增多，溯因类题目呈现形式多样、稳中有变、灵活度大的特点。题号册集概念类型概念1选必三次位3.2.1举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的2选必一重要1.1内环境为机体细胞提供适宜的生存环境，机体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换3必修一重要1.1细胞由多种多样的分子组成，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等，其中蛋白质和核酸是两类最重要的生物大分子4选必三次位3.2.1举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的5选必三次位4.3.2简述胚胎工程包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等技术6必修二次位3.1.5概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象7必修一次位2.2.1说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响2.2.3说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能8选必二重要2.1不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落9选必二选必三次位2.1.3举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特3.2.1举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的10选必三次位3.1.3举例说明通过调整培养基的配方可有目的地培养某种微生物11选必三次位5.1.3阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞和目的基因及其表达产物的检测鉴定等步骤12选必三次位4.2.4概述细胞融合技术是单克隆抗体制备的重要技术13选必一次位1.6.3举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用14选必二次位2.2.6阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象15选必一次位1.1.3简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的物质交换16必修二次位3.2.3阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状备考指导与以往的模拟类考试试题相比较，2024年1月的高考适应性测试生物试题最明显的变化是一方面注重对学生基础知识掌握情况的考查，另一方面是大大增加了溯因推理和实验探究类试题的比例。学生在答题中应认真从题目中找准考查的知识点进行相应的推理和判断，并且在实验类试题的答题中要分析好前后因果，从已学知识体系中找准答案的切入点。虽然本次考试没有考查学生的实验设计能力。但此考查点也需学生在后续的学习中着重练习，注重练习答题语言的准确性、完整性和简练性，可以总结出一定的答题模板，能够使答案条理更加清晰明了。针对此次试题反映出的变化和实际考生答题情况的分析，有以下几条复习备考建议以供参考：1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。2.将不同章节的内容进行整合、归纳形成图解（概念图等）全面系统复习和巩固。如:细胞与生殖发育；新陈代谢与生命活动的调节；生命的延续、发展与进化等3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为情境，围绕该部分内容展开讨论