高三历史考试参考答案!#$!!解析本题考查新石器时代的文化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识!彩陶分布在黄河流域如仰韶文化半坡类型#马家窑文化等$和长江流域如大溪文化等$等不同区域!这表明在新石器时代!彩陶文化并未局限于某一特定区域!而是在多个不同区域都有发展!体现了文化呈现跨区域发展的特点!故选$项%从图中可以看到!不同文化遗址的彩陶样式存在差异!这说明不同地区的先民在审美方面存在差异!故排除%项%材料中缺乏彩陶作为重要陪葬品的信息!据材料无法得出&彩陶成为重要的陪葬品'的结论!故排除&项%该图只是展示了不同地区出土彩陶的文化遗址分布!没有体现出各地文化因素向中原汇聚!故排除'项((#%!!解析本题考查西汉农业发展#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!西汉前期!蜀地粮食多次被用于周济其他地区饥荒!这说明蜀地有充足的粮食储备!体现出蜀地农业生产发达!故选%项%材料主要强调的是蜀地粮食对其他地区饥荒的救济!没有突出政府在社会救济中的主导作用!故排除&项%西汉前期!经济重心仍在北方!故排除$项%材料没有说明饥荒出现的原因!经过&文景之治'!到汉武帝时!社会生产已经大为恢复!故排除'项()#'!!解析本题考查唐代废王立武与史学素养#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释$史料实证的素养%由)旧唐书*则天皇后本纪+的记载可知!王皇后#萧良娣与武昭仪争宠!后武昭仪进号宸妃!最终王皇后被废!武宸妃为后()新唐书*李勣传+表明!唐高宗因顾命大臣反对立武昭仪为后而犹豫!李勣认为立后是家事无需问外人!唐高宗心意遂定()资治通鉴+显示!唐高宗因皇后无子#武昭仪有子想立武昭仪为后!褚遂良以皇后出身及无过错为由反对!唐高宗不悦(由此可以看出!&废王立武'受到后宫争宠#顾命大臣态度#皇子情况等多种因素的影响!故选'项%从)旧唐书*则天皇后本纪+的记载可以看出!唐代前期后宫存在争宠现象!但这不等于后宫干政!故排除%项%李勣的回答表明了他对唐高宗的支持!也让唐高宗坚定了信心!但决定废王立武的是皇帝!不是李勣!故排除&项%根据材料&皇后无子!武昭仪有子!今欲立昭仪为后!何如,'可知!是否有子嗣是君主考虑后位的原因之一!但材料主要讲的是皇后废立!而非皇位继承!体现不出对嫡长子继承制的重视!故排除$项(*#&!!解析本题考查辽朝文化政策#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%根据材料信息可知!辽太祖建孔子庙#谒孔子庙以及设立学校传授儒家学说等举措!主要是为了表明自己对华夏文化正统的认同和继承!向统治区域内的各族人民以及周边政权彰显其政权的合法性和正统性!以增强民众对辽政权的政治认同!故选&项%传播儒家文化是这些举措带来的客观效果!但不是主要目的!故排除%项%这些举措确实能在一定程度上推动民族交融!但这是其产生的影响之一!并非主要目的!故排除$项%更新治国理念只是其中一个方面的作用!但不是主要目的!故排除'项(+#'!!解析本题考查明朝商业#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%根据材料信息可知!&歇家'能为客商提供仓储#信息交流#中介交易等服务!客!高三历史参考答案!第!!!!!页#共页$%!#$%%&'!!(){#{QQABLYqh4wg4kBQACC56A0UgCwmQkIERLYoOgVAYqAZqQYFABAA=}#}书商可在一处完成多项交易准备!避免为获取信息#寻找仓储等来回奔波!这有利于减少交易成本!故选'项%材料没有明确说明这些客商为商帮!因而无法将&歇家'的兴起与商帮的发展联系起来!故排除%项%&歇家'为私人所办!并非官营!不能强化官营贸易体系!故排除&项%&歇家'是为客商服务的!但这不意味着商人的地位提高!故排除$项(,#&!!解析本题考查晚清借款与列强侵华#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%根据材料信息可知!!-世纪七八十年代!清政府大肆举借外债!借款数额巨大!借款期限长!并以各洋关税作为担保!这样一来!列强便可以通过控制关税逐渐掌握我国的经济与财政!故选&项%结合所学知识可知!列强掀起瓜分中国的狂潮是在甲午中日战争后!故排除%项%材料中只提及列强以借款方式对华进行经济侵略!没有将它与其他侵略方式进行对比!无法得出借款成为列强侵华的主要手段的结论!故排除$项%从表中借款名称来看!这些款项不是主要用于发展洋务企业的!故排除'项(#%!!解析本题考查近代中国救亡图存思想#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释$家国情怀的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!康有为和孙中山作为近代中国资产阶级的代表!他们在救亡主张中!都融入了儒学中的大同思想!这说明传统思想对近代中国救亡图存活动产生了重要影响!故选%项%材料没有体现康有为对西方文明的反思!故排除&项%材料体现不出儒家思想的统治地位!故排除$项%&中体西用'主要是在维护中国封建制度中体$的基础上学习西方的技术等(而康有为和孙中山的思想已经超出了&中体西用'的范畴!故排除'项(.#$!!解析本题考查抗战时期中国共产党的发展#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!!-).年抗日战争正处于激烈阶段!中共中央要求各地党组织大量吸收积极分子入党!这些来自不同阶层的积极分子有着不同的优势!他们入党后能使党在各个领域和群体中发挥更有效的领导作用!从而提高中国共产党的战斗力!以便更好地领导抗日斗争!故选$项%!-).年已经进入全国抗战时期!重点任务是抗日!此决议与巩固土地革命成果关联不大!故排除%项%抗日民族统一战线主要是要团结一切可以团结的力量共同抗日!包括国民党#各民主党派#爱国人士等广泛的社会力量!而大量发展党员主要是为了加强中国共产党自身队伍建设!不是直接扩大抗日民族统一战线!故排除&项%促进各阶级人民团结主要是通过宣传抗日民族统一战线政策#开展统一战线活动等方式来实现的!材料没有涉及中国共产党的抗战政策!故排除'项(-#&!!解析本题考查新中国成立初期的经济政策#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!新民主主义经济是多种经济成分并存的经济形态!包括国营经济#合作社经济#个体经济#私人资本主义经济和国家资本主义经济(表格中显示多种经济成分并存!且私营和个体劳动者人数较多!说明私营和个体经济占比较大!这体现了新中国成立初期践行新民主主义政策!故选&项%如果政府接管私营企业!发展公有制经济!那么私营和个体劳动者的人数会大幅下降!这与表格信息不符!故排除%项%苏联工业化模式是高度集中的计划经济!强调单一公有制!而表格中私营和个体经济占比较大!与苏联模式不符!故排除$项%过渡时期总路线是要逐步实现国家的社会主义工业化!并逐步实现国家对农业#手工业和资本主义工商业的社会主义改造!即向社会主义过渡!而此时多种经济成分并存!还未大规模进行社会主义改造!故排除'项(!高三历史参考答案!第!!!!(页#共页$%!#$%%&'!!(){#{QQABLYqh4wg4kBQACC56A0UgCwmQkIERLYoOgVAYqAZqQYFABAA=}#}!/#'!!解析本题考查改革开放以来的农村基层民主#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息可知!合寨村出现的一系列群众自治性组织!实行民主管理方式!能够充分调动农民的积极性!让农民更加积极地参与农村事务!激发了农村的发展活力!故选'项%农村基层自治制度的完善是一个过程!这类群众自治性组织在当时只是农村基层自治的初步探索!故排除%项%新中国成立后!人民就已经当家作主!故排除&项%农村经济体制改革主要涉及家庭联产承包责任制等内容!材料没有体现这类组织对农村经济体制改革的直接推动作用!故排除$项(!!#%!!解析本题考查古代世界文化交流#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息可知!古埃及的莎草纸随着历史的发展!使用范围逐渐从埃及本国扩大到地中海地区#罗马帝国统治范围区域!用途从抄写宗教文献扩大到用于民间记录事件!有利于促进文化的交流和发展!故选%项%莎草纸数量增加#用途扩大!不能直接说明奴隶生产效率提高!故排除&项%从抄写作为&神职人员的专利'到民间出现&以抄写莎草纸文书为业的专职人员'!说明莎草纸文献数量的增加和使用范围的扩大!但并不意味着神职人员的地位下降!故排除$项%&纸莎草的种植#制造和销售都在私人手里'说明对于莎草纸相关产业的繁荣!商人发挥了重要作用!但不能据此说明商人的政治影响力增强!故排除'项(!(#$!!解析本题考查中世纪西欧封建政治制度#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%根据材料信息可知!+世纪末法兰克国王无条件赏赐土地!.世纪查理*马特推行采邑制!以土地为纽带建立起领主与附庸的权利和义务关系!形成了较为稳定的封建等级制度!这是法兰克王国封建化进程的重要表现!反映了封建社会的日益发展!故选$项%神圣罗马帝国是-,(年建立的!而查理*马特改革发生在.世纪!时间不符!故排除%项%材料体现的是领主和附庸之间的关系!没有突出教会权力的扩大!故排除&项%君主专制体制强调君主权力高度集中!而查理*马特改革后形成的是封建等级关系!不是君主专制体制!故排除'项(!)#&!!解析本题考查近代美洲白银流通与全球贸易#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息可知!美洲白银先被运到西班牙!然后通过外债和贸易流通到西欧各国!又被用于购买东亚的商品!商品再卖给拉美地区的人!这体现了白银在美洲#欧洲#东亚之间的流动!这种跨地区的流通加速了全球贸易联系的发展!故选&项%&价格革命'主要是指大量贵金属流入欧洲后导致欧洲物价上涨!材料未涉及欧洲物价上涨的内容!故排除%项%&三角贸易'主要是指欧洲#非洲#美洲之间的贸易!这与材料所述现象不符!故排除$项%白银流入西班牙!供王室享乐!没有推动西班牙资本原始积累!故排除'项(!*#%!!解析本题考查法国启蒙运动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息可知!!!+-!.-年!法国宗教书籍出版量大幅下降!科学和艺术类等世俗文化书籍出版量上升!这与当时法国正处于启蒙运动时期相契合(启蒙运动倡导理性#科学等!冲击了宗教神学思想!推动了思想解放运动的蓬勃发展!使得人们对世俗文化的关注度增加!故选%项%宗教书籍出版数量下降不意味着民众摆脱了宗教的束缚!&项说法过于绝对!故排除&项%在启蒙运动中!虽然科学理性的思想在发展!!高三历史参考答案!第!!!!)页#共页$%!#$%%&'!!(){#{QQABLYqh4wg4kBQACC56A0UgCwmQkIERLYoOgVAYqAZqQYFABAA=}#}但不能就此说追求科学理性成为共识!当时社会仍存在不同的思想和观念!故排除$项%材料主要体现的是文化领域中书籍出版种类的变化!没有直接涉及政治文化重构及其效果!故排除'项(!+#$!!解析本题考查一战后英国对外战略#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史解释的素养%根据材料信息可知!从&不能单独充当世界的警察'到&攻击欧陆外缘!让盟国肩负在欧陆击败威胁的重担'!反映出英国希望通过这种方式避免自身过度卷入欧洲大陆事务!同时防止欧洲大陆出现一家独大的局面!从而保持战后欧洲均势!故选$项%英国并非逃避世界霸主责任!只是想通过更&省力'的方式!以维持欧洲均势来保障自身地位!故排除%项%英国的这些战略构想的目的不是维持欧洲和平!而是维护自身利益!保持欧洲均势!故排除&项%集体安全体系强调的是多国共同保障安全!与材料主旨不符!故排除'项(!,#'!!解析本题考查现代世界经济