2023年广州一模语文试题参考答案一、现代文阅读（一）信息类文本阅读1．【答案】D（原文“欧洲、阿拉伯等文明中世纪乃至之前时期的天文记录的缺失，使得包括中国在内的东亚古代记录具有唯一性。对此，英国天文学家克拉克与斯梯芬森曾专门讨论过。正像中国古代拥有大量丰富的天象记录在很大程度上要归结于文化的原因，其他文明天象记录的缺失之原因也大抵如是。”原句是猜测的语气，“大概也这样”，但是D选项是肯定的语气，表事实。）2．【答案】B（这里甲骨文的图片，并不通俗易懂；只是为了论证结论的真实性）3．【答案】C（材料二末尾：上述必要性、可行性与唯一性使得古代东亚(尤其是中国)的天象记录在现代天文学视野下具有特殊的应用价值，也使得古代天象记录作为观测数据而成为现代天文学的一部分。——C项同时符合必要性、可行性与唯一性）4.①瑞典天文学家提出了蟹状星云和天关客星可能有联系的假说；②多位科学家先后从不同角度进行了验证；③从而得出蟹状星云就是1054年爆发的天关客星的遗迹的结论。[答出一点给1分，两点给3分，三点给4分。意思答对即可。]5．①中国古代科学史料非常丰富，有些史料独一无二；②中国古代科学史料在现代科学研究中有很高的应用价值。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]（二）文学类文本阅读6．【答案】B（“因而”——因果关系错；“委屈”错，害羞、不好意思）7．【答案】B（“歌颂和平追求幸福生活的小说主题”有误；双线主题，主题一为赞连长那样的战士无谓牺牲、保家卫国的英雄；主题二革命精神的传承）8．①小鲁为没有枪而脸红，这时枪是军人身份的象征；②我拿着枪朝敌机开枪，枪是抵抗敌人、保卫群众的武器；③在我接过牺牲的营长的枪时，枪是一种斗争精神的传承。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]9．①本文采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，②这样的叙事方式强调了过去与现实的对比，③突出表现了勇于战斗的主题，与《百合花》不同。或：①因为两篇小说表达的主题不同，《枪》突出表现的是勇于战斗的主题，②所以采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，③强调过去与现实的对比。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10．【答案】D（该句翻译：郑国的伯有喜欢喝酒，造了地下室，并在夜里喝酒，奏乐。朝见的人来到，他还没有喝完酒。朝见的人说：“主人在哪里？”他的手下人说：“我们的主人在地下室。”朝见的人都分路回去。）11．【答案】C（“文中指庚子年”有误，不是指年，段首“襄公二十九年”已经表示年，文中“庚子”指月日。七月十一日，子皙带者驷氏的甲士攻打并且放火烧了他的家。12．B13.(1)叔向听说了这件事，说：“这两家恐怕都要掌握政权吧！这是因为百姓归向他们。”[4分。大意2分，“得国”“归”各1分。](2)我听说学习以后才能从政，没有听说用从政来学习的。如果真是这么办，一定有所伤害。[4分。大意2分，“入政”“果”各1分。]14．①为国家的利益尽力，忠于职守；②对子皮开诚布公，推心置腹。[答出一点给2分，答出两点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]（二）古代诗歌阅读15.【答案】A（A项没有运用对比用法。南园花谢北园开，红拂栏干翠拂苔——红花与翠苔并非对比。）16．①徐诗表达的是对华州太守可以广纳贤才的期待；②苏诗表达的是对毛君清高品德的赞扬。[每点3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]（三）名篇名句默写17.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)老鱼跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟[每空1分。有错别字，则该空不给分。]三、语言文字运用（一）18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)【参考答案及评分建议】①相得益彰②锦上添花③耿耿于怀[每空1分，有错别字，则该空不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]19.【参考答案及评分建议】①原文用三个短句，语义层进，有强调作用；②节奏舒缓，与文段语体风格一致。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]20.【参考答案及评分建议】①将骑马与题画进行类比；②好马就好骑，类比推理出好画就好题。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]（二）21.【答案】D（原文：我们在赏腊梅时，偶尔会发现枝头上零星生长的腊梅果实，形如小坛子模样，那是上一年还未完全干枯脱落的果托。——“那”，指示代词，代指腊梅果实。D项“那”指代抽湿机。）22.【参考答案及评分建议】示例：①叶子几乎全部凋落②而是吸引传粉的昆虫③腊梅为昆虫提供了花蜜[每处2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。]四、作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地认识“势”，灵活地把握“势”。面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、关于题意理解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。(一)对材料的理解本题材料为一段文字，共4个句子，分为两个层次。第1层：《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地认识“势”，灵活地把握“势”。第1层由前3句组成。第1句引出材料整体内容“势”，引自《孙子兵法》对于“势”的阐述，意思是湍急的流水飞快奔腾，以至于能将石块冲走，这就是储蓄着巨大能量而一发不可遏止的客观态势。第2句是对第1句的解说，点明并强调“势”的突出特征就是具有力量巨大。“势”是一种客观存在，标示着事物发展的形势、态势、趋势。身处变动不居的时代环境，面对复杂多变的外部形势，我们离不开对“势”的认知与把握。因此，材料第3句在前两句揭示对“势”客观力量认知的基础上，进一步表明“势”的影响力，这句话由3个分句组成，前两个分句分别从正反两方面揭示了“势”的影响力，第3个分句承接前文，得出材料的核心要义——正确认识“势”，灵活把握“势”。面对力量巨大、影响巨大的“势”，唯有准确认识，灵活把握，才可能达到事半功倍的效果。第3分句承上启下，既是对前文的小结，也同时引出第2层。第2层：面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。察势者智，驭势者赢。我们要敏锐把握“势”发生发展的不同阶段，积极主动作为，善于积势蓄势谋势乘势。第2层即材料的第4句，这句话由4个分句组成，进一步指出在准确认识“势”的前提下，因应时势变化，应如何把握“势”——或“蓄势”，或“谋势”，或“乘势”。当时机未成熟、力量尚薄弱时，要“蓄势”，不露圭角,持续积累，方可积厚成势，最终势如破竹，不可阻挡；当形势不利于己、处于被动时，要“谋势”，综合分析态势，施计用谋造势，变不利为有利；一旦时机成熟，已晦养厚积,势在必行时，要“乘势”，把握时机，赢得胜利，孟子就曾指出：“虽有智慧，不如乘势。”值得注意的是，材料第二层对“势”把握的不同方式是在第一层的基础上提出的。这就要求考生站在青年的立场上，面对时代，辩证思考。不论“蓄势”“谋势”还是“乘势”，前提都是对“势”的正确认知。考生不必三者都谈，而应联系自身实际，重点谈其中一点，从而体现对“势”的判断以及所采取的把握“势”的策略。综上所述，解读材料的关键，把握材料的核心在于：正确认识“势”，灵活把握“势”以及在此基础上的鉴别、判断与思考。(二)对引导语的理解本作文题第二段为引导语，规定了写作任务。(1)结合材料。“结合材料”，有以下两个含义：一是要以全部材料为起点，作文的主题要由材料得出，中间要提到材料，结尾要回扣材料；不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容，也要结合材料的含意、逻辑关系及其情境。本材料内容围绕“势”展开，核心在于正确认识“势”，灵活把握“势”，考生围绕材料，既要结合材料内容，也要结合材料的含意、逻辑关系及其情境展开写作。(2)联系现实写一篇文章“联系现实”，提示考生在写作时要结合身边实际展开论述。本写作题要求考生整体把握材料，展开思辨思维，观照现实问题，理性综合分析。考生可以结合社会发展之“势”，联系国家所处之“势”，放眼世界面临之“势”，审视当下，反观自身，避免泛泛而谈。“写一篇文章”，没有文体方面的限制，可以自由地选择一种文体进行写作。(3)体现你的感悟与思考。“体现”是指某种性质或现象在某一事物上表现出来。“你”是出题者对考生的代称。“感悟”指感想与领悟，属于形而上的抽象范畴，是内在感触与体悟之结果。“思考”指由此及彼的抽象延伸。“感悟与思考”不必面面俱到，即写出一个方面(感悟与思考之一)皆可。考生要在文章中自己的“体现感悟和思考”，就要围绕材料提供的“势”的内容，予以合适的拓展、类比，站在时代的高度，给出青年人应有的思考和回答。对于写作引导语要整体观照与兼顾，不能只见树木不见森林：“结合材料”，就是以材料为本，不能断章取义、不能另起炉灶；“联系现实”，就是要由材料内容延伸到现实观照，不能只就材料论材料，避免说空话，顺口号；“感悟与思考”要做到思想积极健康向上、言之有物、言之有据、言之成理，且契合情境。